Phương pháp giáo dục hướng cá nhân không hẳn là một phương pháp học tập mới, mà đã được các nước hàng đầu về giáo dục nhứ Úc, Hà Lan áp dụng rộng rãi. Ở Việt Nam năm 2009 ngành GD-ĐT đã triển khai việc “dạy học theo định hướng cá thể hóa” nhưng đến nay vẫn chưa đơn vị nào triển khai.
Mời bạn cùng Bambi English tìm hiểu về hiệu quả tuyệt vời của phương pháp này và tại sao đến giờ vẫn chưa phổ biến tại Việt Nam.
Mục lục [Ẩn]
Phương pháp giáo dục hướng cá nhân là gì?
Giáo dục hướng cá nhân là phương pháp dạy dựa theo khả năng riêng biệt của từng học sinh, từ đó giúp trẻ tự học ở trình độ vừa đúng với khả năng của mình và sẽ tiến bộ từng bước cho đến khi các em có thể học vượt trình độ ở trường.
Bạn có thể hình dung một lớp học không có phương pháp tiếp cận giáo dục “một cho tất cả”. Trọng tâm của phương pháp là giảng dạy theo từng điểm mạnh, kỹ năng và nhu cầu của mỗi cá nhân. Học sinh học theo nhịp độ riêng của mình và theo sở thích riêng của các em.
Giáo dục hướng cá nhân ở Việt Nam được biết đến với nhiều cách gọi như: dạy học theo định hướng cá thể hóa, giáo dục dựa trên năng lực, phương pháp học cá nhân hóa, phương pháp học hướng đối tượng.
Hiện nay Úc và Phần Làn là hai nước áp dụng rộng rãi và hiệu quả nhất phương pháp này, nhưng phương pháp này lại được bắt nguồn từ Mỹ.
Nguồn gốc của giáo dục hướng cá nhân
Năm 1862 ở Mỹ, Đạo luật Nông Nghiệp Morrill Land cung cấp nền tảng đầu tiên cho khái niệm nền giáo dục ứng dụng dựa trên nhu cầu của các nông trại và nông dân, những người không thể theo học đại học và cao đẳng danh tiếng của miền Đông nước Mỹ.
Khi cách mạng công nghiệp nổ ra, việc sản xuất nông trại được máy móc hóa dẫn đến việc xây dựng các trường cao đẳng nông nghiệp ở vùng nông thôn, cung cấp cơ hội đào tạo nghề cho nông dân tương lai, trợ giúp cho các hoạt động và quản lý nền sản xuất nông nghiệp quy mô lớn của Mỹ.
Các chương trình giảng dạy nhấn mạnh vào đào tạo hơn là dạy và học theo lối truyền thống. Mục tiêu là giúp cho học viên (đại đa số là nông dân) vận dụng được kiến thức vào thực tế. Mô hình này phát triển mạnh mẽ vào những năm 70 ở Mỹ và bắt đầu lan rộng ra các quốc gia khác.
Năm 1954 ở Nhật, Toru Kumon một Giáo viên Toán bậc Trung học vào thời điểm đó, đã soạn tài liệu học toán cho con trai mình để giúp con có thể thoải mái và nhẹ nhàng khi giải bài tập mỗi ngày và dần phát triển vững các kỹ năng học tập.
Với niềm tin rằng công việc của một nhà giáo là nuôi dưỡng tư duy tự học cho trẻ và sự nổ lực của mình phương pháp Kumon đã ra đời và được áp dụng trên 60 quốc gia trên toàn thế giới.
Tìm hiểu thêm về phương pháp kumon
Ưu Điểm của phương pháp giáo dục hướng cá nhân
- Trẻ được học tập ở trình độ phù hợp với năng lực của bản thân
- Không phân biệt tuổi tác hay cấp lớp trong trường
- Bé sẽ tiến bộ vượt bậc và vượt lên chính mình
- Giúp bé học vượt so với lứa tuổi
- Bé không cảm thấy nhàm chản hay bị đuối sức
- Bé được phát triển khả năng đến mức tối ưu nhất
- Bé giữ được bền bỉ và nhiệt huyết trong học tập
- Phát triển năng lực học thuật vượt trội và khả năng tự học
- Giúp khai phá tiềm năng của mỗi cá nhân và phát huy đến mức tối đa
3 hướng áp dụng giáo dục hướng cá nhân hiện nay.
Có nhiều cách gọi khác nhau và cũng có nhiều hướng áp dụng khác nhau đây là điểm đặc biệt của giáo dục hướng đối tượng và cũng là điểm khó khăn trong việc áp dụng trong các nên giáo dục.
Hướng áp dụng dựa vào hồ sơ học sinh
Trung tâm sẽ lưu giữ những thông tin mới nhất về điểm mạnh, điểm yếu, nhu cầu, động lực và mục đích của từng học sinh. Những hồ sơ này giúp giáo viên hiểu được học sinh của mình, từ đó giúp giáo viên có cách tác động tích cực đến học sinh của mình.
Dựa vào hồ sơ giúp giáo viên và học viên theo dõi tiến bộ của mình, sau đó thay đổi cách tiếp cận để học hay thay đổi các mục tiêu trước khi học sinh gây lỗi hoặc không thành công.
Hướng áp dụng lộ trình học tập cá nhân
Mỗi học sinh sẽ được kiểm tra năng lực hiện tại và đặt ra mục tiêu đạt được trong thời gian nhất định, từ đó mỗi em sẽ có một con đường riêng cho mình để hoàn thành các mục tiêu nhỏ cho đến khi đạt được mục tiêu ban đầu đặt ra.
Nhiệm vụ của giáo viên là người theo dõi, hướng dẫn và giám sát chặt chẽ tiến trình của mỗi học sinh.
Hướng áp dụng dựa vào môi trường học tập linh hoạt
Đây là hướng khó áp dụng nhất, hướng nay bắt buột trung tâm phải xây dựng môi trường học tập tốt nhất dành riêng cho mỗi học viên, từ giáo viên, lộ trình học tập, thời gian học, xây dựng lớp học.
Sự khác nhau giữ giáo dục truyền thống và giáo dục hướng cá nhân.
| Giáo dục truyền thống | Giáo dục hướng cá nhân |
| Giáo viên truyền đạt kiến thức và đưa ra các phương pháp giải. | Giáo viên giữ vai trò hướng dẫn và thiết kế nội dung giảng dạy |
| Học sinh nghe và tiếp thu kiến thức từ giáo viên. | Học sinh phải tự xây dựng kiến thức và hiểu biết riêng của chúng thông qua khả năng tìm tòi, khám phá, sáng tạo, kiểm tra và quan sát |
| Tập trung vào phương pháp dạy học của giáo viên | Tập trung đến cách học, yếu tố tự học. |
| Lớp học gồm 1 thấy giảng và nhiều trò ở dưới ngồi nghe. | 1 hay nhiều người hướng dẫn, học sinh có thể học theo nhóm, tự học, học theo sở thích và mối quan tâm riêng, không theo bài giảng của thầy. |
| Chương trình soạn sẵn, khép kín, thời gian cập nhật lâu. | Chương trình mở, có thể bổ sung và cập nhật kịp thời nội dung kiến thức mới |
| Đánh giá học sinh dựa trên điểm số | Việc đánh giá dựa trên quá trình giữ vai trò quan trọng hơn và đánh giá dựa trên kết quả. |
Giáo dục hướng cá nhân ở Việt Nam
Năm học 2009-2010 ngành GD-ĐT đã triển khai việc “dạy học theo định hướng cá thể hóa”. Và xác định đây là một quan điểm sư phạm tiên tiến. Tuy nhiên, cách dạy học tiên tiến này vẫn chưa được thực hiện đồng bộ và còn có ý kiến trái chiều.
Xem thêm bài viết của báo giáo dục để hiểu rõ hơn vấn đề này: giaoduc.edu.vn
Tính đến thời điểm hiện tại năm 2018 thì đã có một số đơn vị tư nhân trong và ngoài nước áp dụng giáo dục cá nhân hóa đi đầu: Bambi English ở tphcm, Toán Trí Tuệ ở Cần Thơ, Trường Renaissance, trung tâm Kumon Việt Nam.
Áp dụng giáo dục hướng cá nhân trong việc học tiếng Anh.
Từ một nhóm nhỏ các bé cùng học với nhau, dần phát triển thành câu lạc bộ tiếng anh trẻ em, 8 năm qua Bambi English cùng các bậc phụ huynh tâm huyết không ngừng cải tiến, thay đổi để mô hình giáo dụng hướng cá nhân được áp dụng triệt để trong việc học tiếng anh cho bé.
Năm 2018, nhờ sự tiến bộ vượt trội của các bé tham gia câu lạc bộ tiếng anh cho trẻ Bambi English, số thành viên tham gia clb Bambi English ngày càng tăng. Do dó, anh chị em trong hội phụ huynh đã quyết định mở rộng Bambi English.
Với vị thế là đơn vị đầu tiên áp dụng phương pháp giáo dục hướng cá nhân Bambi English mong muốn mọi trẻ em phải được tiếp cận việc học ngoại ngữ dễ dàng từ nhỏ dù xuất thân từ tầng lớp nào. Đó là kim chỉ nam hoạt động của Bambi English.
Tìm hiểu về lớp học tiếng anh trẻ em của Bambi English
Thông tin liên hệ
Trung tâm tiếng Anh tốt cho trẻ em Bambi English – #1 CLB tiếng anh cho trẻ em ở tphcm
- Website: bambienglish.com
- Hotline: 094 779 0801 – 090 999 6587
- Email: bambienglishvn@gmail.com
- Place: 42 Trần Quý Khoách, Tân Định, Quận 1, Hồ Chí Minh
- Fanpage: fb.com/bambienglish
- Youtube: youtube.com/bambienglish
- WordPress: bambienglish.wordpress.com
- Blog: bambienglish.blogspot.com
- Twitter: twitter.com/bambienglishvn
- Linkedin: linkedin.com/in/bambienglish
- Tumblr: bambienglish.tumblr.com
- Pinterest: pinterest.com/bambienglishvn
- Medium: medium.com/@bambienglish
- Weebly: bambienglish.weebly.com
- About: about.me/bambienglish
Bài viết có tham khảo từ các nguồn Understood.org, moet.gov.vn
No comments:
Post a Comment